Compreender as fases do desenvolvimento infantil é fundamental para que se tenha uma relação mais organizada com as crianças, no que se refere ao processo de aprendizagem e aos estímulos mais adequados para cada momento do crescimento intelectual e motor do seu filho. No artigo a seguir, entenderemos melhor essas fases, amparados pela teoria de Jean Piaget. Leia mais.
 

Piaget e as fases da criança

As fases do desenvolvimento infantil podem ser entendidas, segundo Piaget, em estágios: Sensório (motor); Simbólico, Operações Concretas e Operações Formais. O pesquisador ainda destacou, ao longo da revolução que promoveu na Pedagogia tradicional, que "as estruturas operatórias da inteligência não são inatas”, e que, para o seu pleno adiantamento, é fundamental que sejam estimuladas, de forma respeitosa, com cada etapa da vida da criança.
 

A mente da criança é como uma caixa vazia ávida por informações?

Como se pode notar, não há como falar em fases do desenvolvimento infantil, sem buscar suporte em Jean Piaget, pesquisador de Educação e Pedagogia, que fez descobertas preciosas referentes ao modo como o mundo adulto imaginava ser o raciocínio e a capacidade de aprendizagem das crianças. Antes de Piaget, acreditava-se que a mente de um indivíduo na infância era como uma caixa vazia, apta apenas a receber conhecimento. Mas não, elas têm capacidade própria para raciocinar e fazer suas inferências. Ou seja, precisam de abordagens educacionais apropriadas, que respeitem as suas idades e capacidades particulares de produção e absorção de conhecimento.
 

Crianças são ativas construtoras de conhecimento

A leitura e a escrita são atividades diretamente ligadas a todo o desenvolvimento intelectual da criança. Mais que isso, são resultado da maturação do indivíduo e, ao mesmo tempo, são motivadoras da busca por novos degraus.
 
Ler para e/ ou com uma criança, por exemplo, é uma ferramenta interessantíssima para, além de fortalecer o vínculo afetivo, proporcionar o aguçamento da criatividade, curiosidade e capacidade de interação social e intelectual. 
 
"O principal objetivo da educação é criar indivíduos capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram”, alertou o pedagogo Piaget, com foco na sistematização eficiente da maneira como o conhecimento será ofertado ao indivíduo na fase infantil e quais possíveis resultados poderão ser colhidos. Esse processo é o que ele chama de “construção e desconstrução do pensamento”.
 

Os estágios e a autossuficiência da criança

Estágio sensório (motor)

De zero a 2 anos de idade
Início do desenvolvimento das coordenações motoras. É hora de aprender a diferenciar objetos, de conhecer o próprio corpo. O pensamento aqui é mais palpável, mais concreto.

Estágio Simbólico

De 2 a 7 anos de idade
Socialização da criança a partir do seu desenvolvimento da linguagem escrita (desenhos) e verbal (frases cada vez com mais palavras, além das dramatizações). O pensamento nessa fase é egocêntrico.

Estágio das Operações Concretas

De 7 a 11 anos de idade
Sequência do desenvolvimento intelectual. O pensamento ainda é egocêntrico, já apresenta lógica, desde que em situações concretas.

Estágio das Operações Formais

A partir dos 11 anos de idade
O relacionamento interpessoal se dá com base nas linguagens escrita e verbal. Fase de transição para a vida adulta, rica em criações e desenvolvimento do pensamento mais amplo, carregado por experiências vividas e inferências.